Buchkapitel
Wie kann die Spiel-Perspektive dabei helfen, die perfekte digital-analoge Lernumgebung für Kreative zu schaffen?
Abstract (Deutsch)
Der Artikel beschreibt die Transformation eines veralteten Computerlabors an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm in eine moderne Lernumgebung mithilfe der EMPAMOS-Methodik und Spielelementen. Der vorher nur auf Frontalunterricht ausgelegte Raum wurde durch digitale Werkzeuge erweitert und für verschiedene Arten der Nutzung weiterentwickelt: seminaristischer Unterricht, konzentriertes Arbeiten, Zusammenarbeit, Entspannung und soziale Interaktion. Ein interdisziplinäres Team arbeitete dabei mit motivierenden Spielelementen wie gemeinsame Spielfelder, Avatare und Missionen. Diese Elemente halfen, die Studierenden zu aktivieren, das Gemeinschaftsgefühl zu stärken und klare, ermutigende Aufgaben zu bieten. Evaluationen mit den Studierenden zeigen signifikante Verbesserungen in der Raumnutzung und der Zufriedenheit. Der Artikel beschreibt beispielhaft die praktische Anwendung von EMPAMOS in der Weiterentwicklung einer existierenden Lernumgebung und zeigt, wie eine spielbasierte Sichtweise die Hochschullehre bereichern kann. Die erfolgreiche Implementierung der Spielelemente kann als Inspirationsquelle für andere Hochschulkontexte dienen.
Abstract (English)
The article describes the transformation of an outdated computer lab at Technische Hochschule Nürnberg into a modern teaching and learning environment using the EMPAMOS methodology and game elements. The newly designed space promotes hybrid use, concentrated work, collaboration and social interaction. The development process, led by an interdisciplinary team, included the use of motivational factors from games, such as shared playing fields, avatars and missions. These elements helped to activate students, strengthen a sense of community and provide clear, encouraging tasks. The results show significant improvements in space utilization and student satisfaction. The article offers valuable insights into the practical applications of EMPAMOS in higher education and shows how a game-based perspective can enrich the learning environment.
Erschienen in
- Zukunft der Hochschule. Hochschulbildung und Spiel2025Bielefeld, transcript Verlag, S. 175–192
Zitierform
Tilman Zitzmann (2025): Wie kann die Spiel-Perspektive dabei helfen, die perfekte digital-analoge Lernumgebung für Kreative zu schaffen?. In: Zukunft der Hochschule. Hochschulbildung und Spiel. Bielefeld, transcript Verlag. S. 175–192. DOI: https://doi.org/10.14361/9783839473740-011
DOI 10.14361/9783839473740-011 – tilman.zitzmann@th-nuernberg.de – Alle Veröffentlichungen – tilman.me